L'impacte de l'ús d'eines digitals fora de l'escola i per a la comunicació en els resultats educatius i la salut mental | The impact of the use of digital tools outside school and for communication on educational outcomes and mental health

Context i objectiu:

• L'augment de la presència de dispositius digitals en la vida de les persones joves genera preocupació pels possibles impactes de l'ús d'eines digitals d'oci i comunicació en el benestar i els resultats educatius de l'alumnat d'educació primària, secundària i superior.
• Encara hi ha poques evidències sobre la relació entre l'ús d'eines digitals d'oci dins i fora de l'escola i el rendiment educatiu, especialment a Europa.
• Aquesta convocatòria pretén abordar preguntes de recerca interrelacionades sobre com diferents formes d'oci digital afecten l'atenció, la motivació, els hàbits d'aprenentatge i les habilitats socioemocionals de l'alumnat, tenint en compte la diversitat d'edats, contextos i capacitats.

Aspectes a abordar:

• Analitzar els tipus d'ús de dispositius digitals per part de l'alumnat durant l'escola i com varien segons el context (classe, descansos, etc.).
• Estudiar la relació entre diferents activitats digitals (jocs, xats, etc.), dispositius i temps d'ús amb l'atenció, la concentració i la motivació escolar.
• Avaluar l'impacte de l'ús freqüent de telèfons intel·ligents, xarxes socials i altres activitats d'oci en línia en l'atenció, la concentració, la memòria i la capacitat relacional de l'alumnat.
• Explorar com escoles, educadores i famílies poden equilibrar l'ús d'aquestes eines per afavorir el rendiment i el benestar de l'alumnat.
• Analitzar el potencial d'addicció a l'ús d'eines digitals i els factors decisius tant del disseny de les eines com de les persones usuàries.
• Investigar com les activitats digitals d'oci poden contribuir al desenvolupament d'habilitats, com la resolució de problemes i la competència digital, i comparar aquests beneficis amb els possibles perjudicis.
• Estudiar el paper de les famílies i del professorat en l'orientació de les activitats digitals d'oci i l'impacte de l'alfabetització digital parental.
• Aplicar metodologies experimentals rigoroses i/o quasi-experimentals, complementades amb mostreig d'experiències, enquestes i mètodes qualitatius.
• Incloure la participació de persones joves i altres agents rellevants (com organitzacions d'alfabetització mediàtica) en la recollida de dades.
• Fomentar enfocaments interdisciplinaris i la cooperació amb altres projectes seleccionats.

S'espera que els projectes contribueixin a:

• Proporcionar a responsables polítics, professionals de l'educació i ciutadania una comprensió sòlida de com les xarxes socials, els videojocs i altres usos d'oci de les eines digitals es relacionen amb els resultats educatius de les persones joves, incloent-hi l'impacte en el benestar i la salut mental.
• Generar evidència rigorosa i rellevant per a polítiques i pràctiques que informin i regulin l'ús de dispositius digitals per a finalitats no educatives, com ara els telèfons intel·ligents, a l'escola.
• Desenvolupar recomanacions pràctiques per a responsables polítics i ciutadania per promoure un ús saludable de les eines digitals d'oci entre les persones joves, tant a l'escola com fora.
• Descriure i quantificar les relacions entre l'ús d'eines digitals d'oci i comunicació amb la motivació, hàbits d'estudi, atenció, gestió del temps, implicació, integració social i benestar general de l'alumnat.